Headache Medicine
ISSN 2178-7468
e
-ISSN 2763-6178
v.11
Supplement
p. 20
October 2020.
20
ASAA
DOI: 10.48208/HeadacheMed.2020.Supplement.20
Andrade, L. L.; Silva, F.; Guimarães, A.; Rodrigues, L.
Headache Medicine
Correlação entre hábitos parafuncionais, ansiedade e estresse em estudantes
universitários
Leandro Luiz Andrade, Francisco Silva, Antônio Guimarães, Luciane Rodrigues
São Leopoldo Mandic
A vida acadêmica é caracterizada por um ambiente estressante e degrande ansiedade no qual os acadêmicos têm a responsabilidade
de aprender uma prossão e preparar-se para um futuro prossional incerto. A ansiedade e o estresse são fatores psicossociais que
podem causar hiperatividade muscular e o desenvolvimento de hábitos parafuncionais, podendo levar a DTM. Esta pesquisa transversal,
aprovada pelo Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos da Faculdade São Leopoldo Mandic sob o parecer nº 3.967.804 e
da Universidade Estadual do Norte do Paraná sob o parecer nº 4.000.015, foi composta por uma amostra de 174 alunos, divididos
entre os 5 anos de graduação, que preencheram uma Ficha Clínica, a Lista de Vericação dos Comportamentos Orais, o Inventário de
Ansiedade Traço – Estado, a Escala de Estresse Percebido e o Questionário de Triagem para DTM. Após a aplicação dos critérios de
exclusão, a amostra passou para 138 indivíduos, sendo que 46 responderam armativamente a duas ou mais questões do questionário
de Triagem para DTM. Dentre os hábitos parafuncionais, os mais prevalentes foram mastigar chicletes; dormir em uma posição que
coloque pressão sobre a mandíbula e colocar a mão na mandíbula como se estivesse apoiando ou segurando o queixo. Foi adotado
um nível de signicância estatística de 95% nas análises estatísiticas. O Coeciente de Correlação de Spearman mostrou que todas as
correlações foram signicativas (p<0,05) e que quanto maior os valores de Ansiedade (Traço-Estado) e Estresse, maior era a frequência
de Hábitos Parafuncionais, entretanto, as correlações foram consideradas fracas. Conclui- se que gestores das instituições de ensino
superior, bem como os prossionais envolvidos com questões psicopedagógicas, e até mesmo os docentes deveriam reetir sobre o
ambiente universitário, de modo a conhecer melhor as características de cada aluno, buscando promover a articulação de estratégias
e ações que visem o auxílio aos educandos, para que esses possam enfrentar as diculdades diárias, de modo efetivo, visando assim
a redução da ansiedade e do estresse, promovendo uma melhoria em suas qualidades de vida, fator esse que pode contribuir para um
maior aproveitamento da própria formação acadêmica.
Palavras-chave:
Hábitos Parafuncionais, Ansiedade, Estresse, Universitários
